亲爱的家长,请不要阻止或妨碍孩子学习

钱学森之问的讨论已经偃旗息鼓了很久,这个时候再重提,是否不合适宜?特别是国家在大力提倡创新、创业,鼓励人人都做创客的时刻。这个时候为什么会再提到这个问题呢?原因很简单,是因为我发现了一些小秘密,跟大家分享一下~

前日,阳(我儿子,5岁9个月)把他老爸的工作电脑弄瘫痪了,一启动就黑屏,并提示硬盘错误,请重启。那阳是怎么把这以质量棒棒的Thinkpad弄瘫 痪的呢?用手拍键盘触摸板。他为什么要拍呢?因为他觉得这个电脑没有声言,但有时拍拍,声言就又出来了。坐在一旁的爷爷还很好奇的说,这电脑难道欠揍么? 就在我听闻声音,发现阳的举动的瞬间,电脑罢工了!这是阳弄坏的第二台笔记本电脑,第一台是宏基。那时他才两岁多,是不小心把水杯里的水倒到键盘上,最后 导致开不了机,最后只得送去维修,换了块板。这是第二台,这两台机器的品牌质量在业绩都是口碑很好的,但为什么都会在阳手里坏掉呢?

再看看今天发生的一件小事,阳要跟爷爷奶奶出去玩。我交给阳一个任务,就就教会奶奶用手机。为什么要教奶奶用手机。因为就在上周,奶奶忘带钥匙,虽然包里 放了爷爷的手机,但却因为不知道该如何操作这台新手机,又怕自己弄坏了手机爷爷会生气,所以一个人在门口等了两个小时。任务交给阳之后,阳问爷爷要手机, 奶奶立刻阻止说,不要弄,不然又弄坏了!但好在爷爷比较“大方”,把手机给了阳,一开始,阳习惯性的按触摸屏的手机习惯操作,但发现不行时,又换了方式, 还是不行,就跑去问爷爷怎么操作。然后在爷爷的引导下成功给我拨打了第一个电话~

通过上面两个新近发生在我们家的小事,你发现了什么?呵呵,还记得小时候听过的有关科学家成长故事么?是不是这些科学家小时候都喜欢“搞破坏”?他们其实 是在干吗?是的,他们其实在学习,而且是不厌其烦地、自得其乐的去做小实验来满足他们的好奇,验证他们的期望~你觉得呢?那我们这些家长都做了什么呢?我 们能否先平心静气地观察、倾听孩子之后再跟孩子沟通呢?哈哈,记住是沟通,而不是恐吓,更不是放任自流。有兴趣试试“宽容+沟通”的亲子交流方式吗?如果 你真的试了,相信你会慢慢喜欢~

作者:张利华,来源:科学网博客