公共场合吵闹,父母该怎么做

除了家里,还有许多地方对孩子来说是很好的学习环境。无论是亲子餐厅、图书馆、公园…等,各式的展览会场,都是可以带给孩子很多成长经验的地方。但当我们想要带孩子一起出门时,我们总是无法让孩子好好参与,更甚至许多的时候总是败兴而归。对这样的情况,爸妈常常不知所措。其实在这样的情况之下,孩子比您更慌乱,所以大吵大闹的孩子用尽全身的力量在告诉您[爸比、妈咪,我不要在这里了。]。

为什么对我们来说这么有趣的环境,孩子却如此抗拒呢? 试想,今天您突然被带到一个外国的市集,那里吵闹、快速、壅挤、一堆您不认识的人向您说着您听不太动的话…,您当下的感觉无疑的会是非常的不舒服。而如果此时,您唯一熟识的人强迫您留在当下、不许离开,那我们一定会使用非常强烈的情绪行为让这位熟识的人同意您的离开。

所以,帮助孩子能够在公共环境之中有安全感就是减少孩子吵闹的主要因素。在此,有几个方式可以提供给爸妈参考。

首先,孩子必须要再有较多机会出入公共场合之前,具备工具社交的能力。所谓的工具社交的能力指的就是:大家在环境之中共同使理解,类似于用来维持秩序的行为,例如:排队、通关、买卖。也就是说,孩子在家中可以先利用家规的执行,来先行理解这些规矩(例如:大家都一起坐在餐桌上了,才可以一起开动)。而这些行为的建立,可以帮助孩子在活动当中有较好的耐受度跟环境觉察能力。

其次,孩子必须在环境之中有参与的角色。所以,如果您带孩子去喝下午茶,孩子就容易会因没有事情可以投入而无法参与。在这样的社交经验之中,可以思考一下在这个喜欢当小帮手的年纪的孩子有哪些事情是可以参与的呢?例如:出去买东西时,让孩子负责提篮子。出门吃饭时,让孩子练习处理一些跟食物有关的事情(像是剥虾子、栗子,或是帮爸妈把筷子的纸套折成筷子架)。如果,孩子已经吃饱了,但是大人还在聊天的话,也可以完一些小游戏(像是用笔在餐店纸上画图)。或是,在几天前已经有准备一些孩子期待的小活动,让孩子在好好吃完之后利用大人在谈天时进行(当然,是孩子有好好做完进餐的过程后才可以开始,如果一边玩一边吃识不适当的)。

最后,教导孩子认知环境,而不是吓唬孩子。例如:去游乐园时,孩子会很期待进入剧场或是对排队不耐烦。此时,我们可以利用简介的资料来让孩子先了解活动的内容,并且引导孩子认识时间或是环境之中的工作人员的特征。例如:工作人员正在拿着工具进入展场,我们就可以引导孩子思考,为什么我们还不能进去? 我们如果都记得把垃圾拿出来,哥哥姊姊就不用打扫的这么辛苦了?如果,我们好好的排队,工作人员就知道我们在等,才会赶快一点!

所以,当孩子在公共场有不适应的反应时,家长的引导是建立孩子应对环境的重要因素,如果使用不适当的方式祉为了立即的效果,常常会发生产多的坏习惯。所以,循序渐进的阶段养成孩子适应以及理解环境的能力,才能让孩子真正的获得成长。

作者:吴宜烨,来源:吴宜烨的UDN博客