大学老师劝告大学生:千万不要成为这六种人

文 / 周伟航

我93学年度开始在大学教书,现在是102学年度,扣掉当兵一年,已进入第九年的教学了。因为开课极多,且过半是学期课,所以我教过的学生粗估应该已有五六千人,或许近万也说不定。

一路教下来,透过个人观察,我归纳出一些学生的通病。过去都是在课堂上零星提醒学生,今天就将之整理整理,并加上个人的改善建议,一次提供给自觉不足的同学们。

我教过国立,也教过私立,但最顶尖的学生我没教过,所以不敢说这文章能对他们有所帮助。但“普普通通”的同学,我碰过很多,我相信这些建议能对普通学生有一定程度的提示与帮助。

一、不要当“咩咩人”

不要当学校的顺民。我习惯称那种学校一讲就照听,老师一说就服从的学生为“咩咩人”,像羊咩咩一样。

很多学生在开学时,老是抱怨没有课可以选、很难选、选不到,或是老师助教很贱、口气很差不给加签等等。

课为什么开那么少,理由通常不外以下二者: 1. 学校为了减少成本,就减少开课数以求少付钟点费。2. 单纯因为专任老师懒,只开学分下限不肯超钟点。这两个显然都不是好理由,特别是对缴了大把银子的私立院校学生来说。

但学生除了抱怨之外,并没有采取任何学校会觉得“痛”的行动来争取权益。不会抗争,不会举牌,不会办反对派学生报,更不会找外在媒体,绝食那更不可能了。选出来的学生代表也像仙人一样,只办团康活动,很少去为民喉舌。那为什么会有课可以选?

“学校不可能会理我们的啦!”要抱持这种咩咩人心态,那就一切别提,你就乖乖的当顺民,活该选不到课,活该校内餐厅难吃,活该停车困难,活该学校职员态度差,活该厕所少又脏。

当学生在外面吃顿饭,碰到汤里面有根毛,马上拍照上传,闹得像中了沙林毒气一样;一进学校就变成温柔顺民,挤在一起取暖低声murmur,活像咩咩叫的羊。这真是种很奇怪的心理机转。你们到底在怕什么?学校是能怎样迫害你?

你是缴钱的,他们是收钱的,本质就是买卖,虽然大教授一直强调我们不是学店,大学教育不是买卖,但他们谈钱时可比你精多了,不信的话可以把系务到校务会议全部录影下来公播。他们只是“劝”(骗?)你不要把这当买卖,以免你跑来要求客户服务。不要期待老师、职员会主动帮你们争取什么福利:他们只要坐在那边处理日常业务就可以领薪水了,为什么要为你多生事?

除非你让他们浑身难受,否则他们不会动。从学校老师到国家公务员,原理都一样的。你在学校中只会批评学运份子搞东搞西,有失学生本份,但放假回家,发现老家要被强拆了,想抗争?才发现自己连抗争都不会。想找会的人来?才发现自己也不认识陈为廷。人家为什么要帮你?你连一门课都不会争了,还想争什么大条的。

越主动出击的学生,大教授们越怕。你是成年人了,请做成年人该做的事。

二、不要当标准答案人

在小学、中学阶段,同学们被喂答案喂到太习惯,到了大学还是在等标准答案。下面的问句在我的随堂作业中很常见:

“这样推论是正确的吗?”
“所以答案是什么?”
“这样可以算是对吗?”

这种学生我称为“标准答案人”。只要有标准答案,人生就一切完满。问题没标准答案,人生如一团大便。

我上课是问题导向式教学,学生要写很多的随堂作业。我通常会在下课前一分钟公布最后一题的正确或标准答案。虽然已经强调不依标准答案给分,是依推理过程给分,不过总有一大堆学生会在交卷前一刻补上我刚说出的标准答案。明明就没分,但学生们就是觉得此举可让自己在心理上踏实一点。

“对”变得比什么都重要,好像拿到(别人想出的)终极标准答案,人生一切困境就都解决了。这其实是种错误的安逸心态,根本就是懒散。在我教的人文哲学类科里,答案要自己去找,才对自己有意义,他人给的答案,是和他的人生有关,不是你的人生。

因此也不要轻信那些社会贤达、知名人士的人生建议、处事原则,不是说他们讲的是“错的”,而是那些答案是对他们有意义,不见得对你有意义。什么借钱起家啦、月薪六千也要忍啦,他可以办到,不代表你适用。每个人都是独有特色的存在,你应该花时间去找有关自己的答案,不只是在大学里,也该耗尽一生去寻找你的目标。

或许,到最后你会发现,人生的答案就是“寻找的过程”,而不是什么特定的标准化结果。

三、不要当屌面人

“屌面人”不是指周杰伦。好啦,你要坚持周杰伦是,我也不太反对。但是他屌得有理由。

不论上课下课,面无表情的同学占了绝大多数,有些还更严重点,可用“屌面人”称之,一脸不屑,旁人实在不清楚他不爽的点是什么。虽然这些同学通常并无恶意,但是他们都忽略自己正处在一个社交场合中,失去了营造自身形象的机会。不论你喜不喜欢来这一套,你都已经成人,也在成人世界中展示自己,你必须注意一些细节。

几年前我接到一通电话,来电者是位前辈,他问某位我大学时期的同学是怎样的人。因为毕业已久,我只能依印象回答:“嗯……我只记得他是个蛮G8的人。”没想到这句话竟害他失去了这前辈所属单位的工作机会。

我并没有恶意,我也不知道这问题和工作有关,只是在我的印象中,他就是一脸G8样,所以很自然的讲了出来。他做事不见得坏,就是与人相处的姿态过高,或许他之后改变了,但在留在同学(也就是我)心中的“残像”,就是那样G8。

不论男女,许多大学生并不会注意自己的表情。他们或许会注意外在穿着打扮,该有的发型、服装、搭配都不会少,有些女生甚至会带完整的妆去上学,但这些其实都是不太重要的部份:如果同学一辈子都只记得你的乳沟,厄,这好像比屌面人更惨。

注意到自己表情的同学,少之又少。搭配再完美,只要表情是失败的,就是失败。但表情控制得当的同学,只要其他外在条件不太夸张,就算不讨喜,至少也是个让人觉得和善的形象。

我不在意学生上课对我的态度,但许多老师在意。你就算没在听,但面带浅淡的微笑,绝对比“ :(”要好。也不用刻意去和同学哈拉攀交情,更不用大声问好,就笑脸走过去,点个头就好。甚至也不用看着人笑,你若练到一个人在位子上思考时也能浅浅微笑,那就接近大无敌了。(不是一个人ㄎㄎ的窃笑,别人会觉得你大脑有问题或是小丸子的同学。)

这是一种最廉价的门面,微笑不花钱,也不花你多少工夫,无聊时对镜子练练就好,但效果无限。有礼貌、开朗、健谈,都是很好的社交润滑剂,但不是人人都能做到好,所以先把最简单的微笑练好吧。照镜子时自己觉得看来不讨厌就可以。

你永远不会知道自己的同学和老师对你的一生会有什么样的影响力,所以别想说“以后再也见不到这些人”,就随便应付。

四、不要当空白人

我称那种书没读到,玩也没玩到,朋友没交到,电动没打到,什么都没干、什么都不知道、不清楚的学生为“空白人”。

我曾请修课同学们自我评估,如果自己高中毕业就出来做杂工打天下,与大学毕业才出去就业相比,在“人生总收入上”,后者要多少年才能追得上前者(当然还要扣去四年学费的成本)。通常要大学毕业后七、八年才追得上,有些同学甚至要花二十年才逆转。

如果大学对你只是读点书,拿个学位就好,那其实CP值是很低的。还有许多事你可以利用这段时期来做,这可能是你人生最后一段的悠闲(或高自由度)时期。你除了传统的玩社团、谈恋爱等什么必修三学分的之外,去打工,学习一些技能(大学校内学语言是最便宜的),考照,或是搞学运,出去壮游等等,什么鸟事都可以尝试,四处探索看看什么对自己有意义。

这是老生常谈,你会觉得没啥新意,但问题就在于,你明知道这点,但你还是困在读书之中:往往一整个学期什么都没搞,课本也没读,到了期中期末才拼命念书拼过关,然后就虚无的过了这半年。因为玩,所以没读书的人还算好的,他至少有玩到,有些人甚至连电动也没打好,漫画也没看,妹也没亏到,等于什么都没干。

这种“完全是浪费时间”的空白人学生,我实在看太多了。怎么办?我的建议是(在可以兼顾读书的状况下)找一个读书以外的事情栽进去,想办法搞出一点名头。在房间举哑铃练成肌肉男也可以,不用搞什么多伟大的事。做出一个之后,再看看能不能发展出第二种、第三种不同的发展向度。

“大人”常说学生的本份就是读书,不要搞东搞西。那是骗小孩的,中老年人又有多少顾好自己本份的?家庭主妇有认真扫地吗?上班族有认真写文件发公文吗?大家也都马在滑手机。如果大学只有认真读书,也是很好,但你觉得自己真的读得起来吗?

五、不要当不理不理星人

有些人天性孤独,这不是他的错,孤独也很好,但别“不理人”,你就算一个人独自活动,也应该透过观察他人来反省自我。有时候大学的校内道路人山人海,看似热闹,但其实也都只是一堆来自不理不理星的外星人,是无数个孤独的小个体。

如果对于前面的第四点,你实在想不出来能干嘛,那“观察其他人”是你一定可以做到的一门功课。我大学时期最遗憾的一点就是和同班同学不熟,因为我都在外头胡搞,当学生政客,错失了许多观察同学的机会。但有失亦有得:我也因此有许多观察学生政客的机会。

有种研究方法叫田野民族志,讲起来很专业,但你不需要做到很专业,你只要准备本小笔记或开个电脑资料夹,记录你在大学里的所见所闻就好,最好以“个人”为记载的单位。

久而久之,你就会拥有巨大的“人力资源库”。从同学、学弟学长学姊学妹,到老师,到不认识的学生,到学校职工,到临近地区的某位个性角色人物,你注意观察的人越多,你就越能够认识自己:每位“他者”其实都是一面镜子,可以照映出某个角度的自己。

观察某个学长有什么优点,你可以思考对你而言,你自己需不需要这种优点,为什么需要或不需要。某个老师对你有负面看法,你就可以思考这种看法对你而言的意义是什么,你需要在意吗。

这种纪录不见得要形诸文字,你可以将之内化成一种能力,见人就反思自己,久而久之,你就会发现真正有意义的“自己”。

就算是喜欢交朋友的学生,也常因为忙于和人表面交关,并没有深入去观察自己的那些朋友。你虽然活在人群之中,但你仍属孤独。

六、不要当兴趣人

几年前我写过一篇“兴趣人”的文章,反对大学生只追求兴趣的风气:多数大学生都主张选课要选有兴趣的,社团要参加有兴趣的,出去工作也要找有兴趣的。每次看到学生说“这不是我的兴趣”、“和我想要的不一样”,我虽然会细心引导其脱困,但其实也都觉得有点倒弹。

我的意思并非指人完全不该追求个人兴趣,我的主张是,年轻人不要被兴趣绑死、绑架,因为你还有很多发展可能性,你觉得的兴趣可能不是你真正的兴趣。

你可以挑选一两件自己没兴趣的事情来做,甚至发展成长期的功课。比如说学一些罕见且没啥大用的语言,考一张不太可能会用到的证照等等。或许你会发现那也是你的“兴趣”,只是之前不知道;当然也有可能那始终都不会成为你的兴趣,这时你不妨就当成是磨练自己的意志力。一种控制自己的意志力,继续把它的流程走完。

我十几年前读台大的时候,虽然是很小样本的观察,但我发现台大学生与其他学校的学生相比,最主要的差别就是在于意志力,意志力比较强。尤其是为了争胜夺权的那种权力意志。就算是很无聊的打电动,打麻将,打撞球,打嘴炮,就是会不顾一切拼死拼活到最后。台大学生很会打电动的,如果真的要练的话。

而普通大学生在这方面就弱多了,我看过太多“最后一刻”前好几刻就决定放弃的人,报告生不出来,专题做不出来,考试读不完,电动中离。放弃得太早了。很多人都推说是这种东西我没兴趣所以弄不完,但说穿了其实只是意志力太弱。

那要怎么练意志力?我不是要你一下就练到台大那种期中期末考寝室灯亮一周不关的那种神经病程度,我只要你练一种小功夫:不管上什么课,通通都做老师讲课内容的摘要或笔记,要当场写,不要录回去整理。就算一小时只写下二十个关键字也好。这不是要让你融入课程,而是要训练你的集中度,自我控制力。我也知道有些大学课的内容很渣,没有笔记的价值。

几年前我应邀请回小学母校座谈,因为我是该校资优班出身,所以和几个当年同学一起与现今的资优生及家长谈谈过往求学经验。在不是我开口的时间中,我注意观察场中那些小学三到六年级的资优生:他们在无聊的两、三小时会议期间内,没有噪动,就是坐在位子上听大人讲什么,或是静静做自己的事,画图,读书。

两到三小时!这让我非常震惊。在会后结语时我特别提到:“在座的果然是资优生呢,这么久的时间都没有吵闹,自我控制力很好。我现在教的大学生们,大概十分钟就开始蠕动了。”

练习专注的摘要老师讲的话!这是很重要的自我训练。我知道现在大学生都做不好,因为我会在课程中设计题目让学生来执行这样的工作,但经过一学期的训练,能够做到标准以上的,仍不多人。所以大家好好练练吧!对集中注意力,提升意志力一定有帮助的。

结语

我要赶快在此做结了。我算了一下这篇文章的长度,已经快要超过普通大学生的阅读忍耐值,就先此打住吧。当然,我觉得普通大学生应该避免的事,绝对不只以上六点(如“不要当嘴炮人”),将来有空会再推出续篇。我也知道一些老师、家长不会认同我的看法,厄,那就请各自在教育的路上努力吧。

第二集:大学老师劝告大学生(二):还有四种人不要当

来源:人渣文本Ninjia Text